湖北省罗田县三里畈小学

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罗田甜柿

发布日期：2007-1-19 14:41:10 作者：丁际红徐朝霞出处：三里畈小学浏览:1473次

尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我们刚才听到了罗田的民歌《甜柿熟了》，这首歌曲把我们带进了一个色彩缤纷的秋天世界，红叶染林，甜柿飘香，到处都洋溢着一片丰收的喜悦景象。甜柿不仅是罗田人民的幸福果，也是人们的致富果，它不仅味道甜美，而且营养丰富，极具开发潜能。今天，就请你们把神奇的目光投向我那可爱的家乡，走近秋天，走近甜柿，去领略那神奇的大自然。下面我就从课题产生的背景，活动目标的定位，活动实施，活动反思这几个部分来详细地介绍我们这次活动的具体情况。
—、课题产生的背景
罗田是—个人杰地灵、山清水秀的好地方，历史悠久，物产丰富，文化底蕴深厚，值得学生去了解和探索。这种了解和探索既有利于增强学生对家乡历史文化的了解，又能增强学生热爱家乡的情感。为此，我们学校开展了以“走近罗田”为主题的综合实践活动，在这次活动交流汇报时，著名特产组说到了罗田的板栗、九资河的茯苓、三里畈的甜柿，这些物产驰名中外，饮誉世界，大家就七嘴八舌地说开了，尤其是说到三里畈錾子石的甜柿时，学生想了解甜柿。于是我就发现了问题的“亮眼”，就产生了新的活动主题《罗田甜柿》。
二、活动目标的定位
1、通过对家乡甜柿的调查，培养学生热爱家乡的情感。
2、学会查找、收集、整理材料，培养学生收集信息的能力。
3、通过在活动中的相互交流，培养学生的合作意识，并感受到与他人合作的快乐。
4、通过不同的形式展示自己的研究成果，培养创新能力及综合素质。
三、活动的实施
第一阶段：准备阶段
（一）活动的准备
我们都知道综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走向社会，开展大量的调查、参观、访问、实验等活动。在活动中可能会隐藏着一些不确定的因素，如:有安全隐患吗？有家长支持吗？这些都是家长和老师最为关注，也最担心的问题，如果安全得不到保障，家长肯定不会支持。
我们的做法是：一、以安全教育为内容，召开主题班队会，对学生进行安全教育，培养学生安全防范意识，让学生在活动中保持必要的警惕性。二、活动前，教师在学生实施活动的基础上精心规划，尽量减少安全隐患。三、加强学生的管理，提高学生校外活动的效率，减少不必要的外出活动时间。
（二）确立研究问题
确定活动主题后，我带领学生实地参观了甜柿种植基地。回到学校后，同学们的情绪一下子高涨起来，有的说要研究甜柿的营养成分，有的说要研究甜柿的食用方法，有的说要研究甜柿的外形，有的说要研究甜柿的种植等。由于学生的个体差异不同，生活背景不同，所以提出的感兴趣的问题很多，涉及的面很广，有的相互交叉与包含，有的主题太大或缺乏现实意义，有的可以直接作为探究的主题，还有的一开始就不能作为探究的主题。这时就需要我们加以引导，组织学生讨论交流，归纳整理，合理分类，形成小组活动的主题。经过我和同学们的共同讨论确立了三个研究子课题。
甜柿的种植（生长环境、栽种、管理）
甜柿的食用（营养价值、制作、吃法）
甜柿的销售（品种、产量、价格）
（三）制订活动实施方案
1、组成活动小组，制订小组活动计划，明确研究目标。
2、分小组展开调查，根据计划收集材料，做好记录。
3、整理资料，小组交流研讨。
4、成果展示。活动小结。
（四）组成活动小组
子课题确定后，同学们开始自由组成活动小组，他们自己给每个小组取了一个非常响亮的名字：
1、开心队：主要研究甜柿的种植
2、飞虎队：主要研究甜柿的食用
3、必胜队：主要研究甜柿的销售
（五）指导小组制定计划
课题小组成立后，我充分尊重学生的自主性，放手让学生去讨论，得出如何开展，如何分工与合作，如何进行活动策划等。在我的指导下，各小组按研究的内容、目的、步骤、方法制订出了各自的可行性研究计划。
如：“飞虎队”制定的计划是：
活动目标：
1、了解甜柿的营养价值和食用方法。
2、提高查找、收集、整理资料的能力。
3、提高与人交往的能力。
活动步骤：
1、人员进行分工。
2、上图书馆或上网查询资料。
3、回家展开自由调查，通过询问家人或柿农了解甜柿的食用方法。
4、整理资料，撰写本小组的相关报告。
活动方式：
照相、采访、制作手抄小报，写采访感受和调查报告。
第二阶段：实施阶段
1、根据初步活动意向，各组进行有目的的询问、考察、收集各种资料。
2、调查后以组为单位，讨论、交流、整理调查结果并分析所获资料，撰写调查报告，并作记录。
在整个活动过程中，我并不是一名旁观者，而是积极地参与进去，了解他们的思想动向，在学生遇到困难彷徨犹豫时，我便与他们谈心交流，鼓励他们怎样克服困难，让他们又鼓起了探究的勇气；在学生小组成员间有矛盾而导致活动停滞时，我帮他们找出问题的所在，对症下药及时缓解他们的矛盾……总之，在整个活动过程中，我始终是学生最有力的支持者。
第三阶段：交流汇报
通过几周的调查、研究，学生们带着他们丰硕的研究成果回到学校，于是我就组织全班举办了一个成果展示交流会。展示会上，同学们充分发挥自己的能力和特长，通过多种多样的形式展示自己的研究成果。展示会上既有多样的作品展示，如诗歌、舞蹈、小品、手抄小报、叶贴画等，又有丰富的情感思想交流，既有活动的总结，又有活动的反思。
四、活动反思
在整个活动中，我认为对学生及时进行评价，有一定的导向和激励作用。评价的方式多种多样，我先让学生自我评价，再让家长进行评价，最后老师进行评价。在这次实践活动中，我作为指导老师，我表扬了所有积极参与活动的同学，并对每个同学进行了评价。我想活动的及时总结表彰，是对学生在活动中的认可和认知，是老师对学生在活动中成长的肯定和鼓励，也是对整个活动划上了一个圆满句号。
综合实践活动课强调学生的亲自经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“调查”、“探究”、“设计”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力，作为本次活动的组织者、指导者和参与者的我对综合实践活动也有了些感性认识。
1、促进了学生学以致用。通过这次综合实践活动的开展,学生们深深地体会到,要想学到新知识,就必须到实际中,去与观察的事物进行一次亲密接触.只有这样,才能了解事物的根本属于和本质特征,才能更好地为社会服务。
2、凸现了学生的主体意识。被动的接受是永远也不能打开真理的大门，这次活动之所以取得成功，关键在于学生的主体地位得到了尊重。有了学生的主体之“源”，学生的学习自然是“源”远而“流”长。
3、提高学生合作与沟通的能力。学习的目的不是为了得到，而是获得。获得知识，获得知识，获得能力，获得尊重，获得认可，都是非常必要的。“众人拾柴火焰高”要想学有所成，就必须加强学习过程中的合作与沟通，能够在协调中拓展，在沟通中提高。
4、培养了学生的创新意识。这次活动的一个亮点就是学生的创新意识得到了培养。学生不仅设计了许多新的表现形成来展现家乡的美丽与富饶，而且还为家乡的经济发展提供了许多“金点子”、“金方案”。
总之，通过这次综合实践活动，学生了解到了甜柿的相关知识，增强了学生热爱家乡的情感。由于四年级的学生年龄小，知识积累量不足，教师受专业水平的限制等多种原因。在这次活动中也存在很多不足。在这里，我真诚的请各位领导和老师多多得出宝贵的意见。[/size]

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